鹿角和鹿腿 - 一年级语文 - 知学刷题

鹿角和鹿腿

语文 小学 一年级 第9?

课文内容

课文内容

《鹿角和鹿腿》

佚名

鹿角和鹿腿

丛林中,住着一只漂亮的鹿。有一天,鹿口渴了,找到一个池塘,痛痛快快地喝起水来。他喝水的时候,发现了自己倒映在水面上的影子:"咦,这是我吗?弯弯的角,好像美丽的珊瑚!我的腿多么匀称,好像四根细长的柱子!"

正当鹿得意洋洋地欣赏自己的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵,不错,正是脚步声!鹿猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近!

鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中飞奔,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了身后。就在狮子不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用力一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:"两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!"

这个故事告诉我们:美丽的东西不一定有用,丑陋的东西不一定没用。我们要学会全面地看问题,不能只看外表。

注释与翻译

词语解释与白话译文

帮助理解课文重点词汇和整体含义

丛林:

茂密的树林。

中:

方位词,表示处所。

住着:

居住着。

一只:

数量词,一个。

漂亮:

好看,美丽。

的:

结构助词,表示修饰关系。

鹿:

哺乳动物。

有:

存在。

一天:

某一天。

鹿:

哺乳动物。

口渴:

口干想喝水。

了:

助词,表示完成。

找到:

寻到,发现。

一个:

数量词,一个。

池塘:

蓄水的坑。

痛痛快快:

尽情,畅快。

地:

结构助词,表示状态。

喝起:

开始喝。

水:

液体。

来:

趋向词,表示动作的方向。

他:

人称代词,第三人称。

喝水:

饮水。

的:

结构助词,表示修饰关系。

时候:

时间。

发现:

找到,看出。

了:

助词,表示完成。

自己:

本人。

倒映:

物体在水中的影像。

在:

介词,表示处所。

水面:

水的表面。

上:

方位词,表示处所。

的:

结构助词,表示修饰关系。

影子:

形象。

咦:

感叹词,表示惊讶。

这:

指示代词,这个。

是:

动词,表示判断。

我:

人称代词,第一人称。

吗:

疑问词,表示疑问。

弯弯:

弯曲的样子。

的:

结构助词,表示修饰关系。

角:

动物头上长出的骨质突起物。

好像:

仿佛,如同。

美丽:

好看,漂亮。

的:

结构助词,表示修饰关系。

珊瑚:

海洋中的一种腔肠动物。

我:

人称代词,第一人称。

的:

结构助词,表示修饰关系。

腿:

人或动物下肢的一部分。

多么:

副词,表示程度。

匀称:

均匀,协调。

好像:

仿佛,如同。

四:

数词。

根:

量词。

细长:

细而长。

的:

结构助词,表示修饰关系。

柱子:

建筑物中起支撑作用的构件。

正当:

正在。

鹿:

哺乳动物。

得意洋洋:

形容非常得意的样子。

地:

结构助词,表示状态。

欣赏:

享受美好的事物,领略其中的趣味。

自己:

本人。

的:

结构助词,表示修饰关系。

时候:

时间。

忽然:

突然。

听到:

听见。

远处:

距离很远的地方。

传来:

传过来。

一阵:

一股,一片。

脚步声:

走路时发出的声音。

他:

人称代词,第三人称。

机灵:

聪明,灵活。

地:

结构助词,表示状态。

支起:

竖起。

耳朵:

听觉器官。

不错:

对,没错。

正是:

确实是。

脚步声:

走路时发出的声音。

鹿:

哺乳动物。

猛:

突然。

一:

副词,表示动作的迅速。

回头:

转过头来。

哎呀:

感叹词,表示惊讶。

一头:

数量词,一个。

狮子:

大型猫科动物。

正:

副词,表示正在进行。

悄悄:

寂静无声。

地:

结构助词,表示状态。

向:

介词,表示方向。

自己:

本人。

逼近:

靠近,接近。

鹿:

哺乳动物。

不敢:

没有勇气。

犹豫:

迟疑不决。

撒开:

放开,张开。

长腿:

较长的腿。

就:

副词,表示紧接着。

跑:

奔跑。

有力:

有力量。

的:

结构助词,表示修饰关系。

长腿:

较长的腿。

在:

介词,表示处所。

灌木丛:

矮小的灌木聚集的地方。

中:

方位词,表示处所。

飞奔:

快速奔跑。

不:

副词,表示否定。

一会儿:

很短的时间。

就:

副词,表示紧接着。

把:

介词,表示处置。

凶猛:

凶恶强大。

的:

结构助词,表示修饰关系。

狮子:

大型猫科动物。

远远:

很远。

地:

结构助词,表示状态。

甩:

扔掉,抛弃。

在:

介词,表示处所。

了:

助词,表示完成。

身后:

身体的后面。

就:

副词,表示时间。

在:

介词,表示时间。

狮子:

大型猫科动物。

不:

副词,表示否定。

想:

希望,打算。

再:

副词,表示重复。

追:

追赶。

的:

结构助词,表示修饰关系。

时候:

时间。

鹿:

哺乳动物。

的:

结构助词,表示修饰关系。

角:

动物头上长出的骨质突起物。

却:

副词,表示转折。

被:

介词,表示被动。

树枝:

树木的分枝。

挂住:

勾住,缠住。

了:

助词,表示完成。

狮子:

大型猫科动物。

赶紧:

赶快,急忙。

抓住:

握紧,不放开。

这个:

指示代词,这个。

机会:

时机。

猛扑:

用力扑向。

过来:

向这边。

眼看:

眼看。

就:

副词,表示紧接着。

要:

将要。

追上:

赶上。

了:

助词,表示完成。

鹿:

哺乳动物。

用力:

使劲。

一:

副词,表示动作的迅速。

扯:

拉。

才:

副词,表示结果。

把:

介词,表示处置。

两只:

数量词,两个。

角:

动物头上长出的骨质突起物。

从:

介词,表示处所。

树枝:

树木的分枝。

中:

方位词,表示处所。

挣脱:

用力摆脱。

出来:

从里面到外面。

然后:

连词,表示承接。

又:

副词,表示重复。

拼命:

不顾一切地。

向前:

朝前方。

奔去:

跑去。

这次:

这一次。

狮子:

大型猫科动物。

再:

副词,表示重复。

也:

副词,表示否定。

没有:

不存在。

追上:

赶上。

了:

助词,表示完成。

鹿:

哺乳动物。

跑到:

跑到了。

一条:

数量词,一个。

小溪:

较小的河流。

边:

方位词,表示处所。

停下:

停止。

脚步:

行走时的脚步。

一边:

表示同时进行的动作。

喘气:

急促地呼吸。

一边:

表示同时进行的动作。

休息:

歇息。

他:

人称代词,第三人称。

叹:

呼出。

了:

助词,表示完成。

口气:

气息。

说:

话语。

两只:

数量词,两个。

美丽:

好看,漂亮。

的:

结构助词,表示修饰关系。

角:

动物头上长出的骨质突起物。

差点儿:

几乎,差不多。

送:

导致。

了:

助词,表示完成。

我:

人称代词,第一人称。

的:

结构助词,表示修饰关系。

命:

生命。

可:

连词,表示转折。

四:

数词。

条:

量词。

难看:

不好看。

的:

结构助词,表示修饰关系。

腿:

人或动物下肢的一部分。

却:

副词,表示转折。

让:

使。

我:

人称代词,第一人称。

狮口:

狮子的嘴里。

逃生:

逃脱生命危险。

这个:

指示代词,这个。

故事:

叙事性文学作品。

告诉:

告知,说明。

我们:

人称代词,第一人称复数。

美丽:

好看,漂亮。

的:

结构助词,表示修饰关系。

东西:

物品。

不:

副词,表示否定。

一定:

必定,肯定。

有用:

有作用,有价值。

丑陋:

难看,不美观。

的:

结构助词,表示修饰关系。

东西:

物品。

不:

副词,表示否定。

一定:

必定,肯定。

没用:

没有作用,没有价值。

我们:

人称代词,第一人称复数。

要:

助动词,表示必要。

学会:

掌握某种技能或知识。

全面:

完整,周全。

地:

结构助词,表示状态。

看:

观察,审视。

问题:

需要解决的疑难。

不:

副词,表示否定。

能:

助动词,表示可能性。

只:

副词,表示限定。

看:

观察,审视。

外表:

表面,外观。

相关名句

经典名句

拓展学习,感受文学魅力

1. "人不可貌相,海水不可斗量。" —— 中国谚语 2. "金玉其外,败絮其中。" —— 刘基《卖柑者言》 3. "美不美,家乡水;亲不亲,故乡人。" —— 中国谚语 4. "看人看心,看物看质。" —— 中国谚语

文化拓展

文化知识

了解背后的文化内涵

1. 寓言文化: 寓言是中国古代文学的重要体裁,通过简短的故事传达深刻道理。 2. 价值观念: 通过寓言故事培养学生正确的价值观。 3. 成语文化: "人不可貌相,海水不可斗量"是汉语中的经典成语。 4. 哲学思考: 通过寓言故事引导学生思考人生哲理和处世之道。

朗读指导

朗读技巧

掌握正确朗读方法

朗读要点: 1. 注意表现鹿的自赏和惊慌。 2. 读出逃生时的紧张气氛。 3. 注意故事结局的转折。 4. 读出寓意揭示时的深刻含义。

诗句理解

重点解析

深入理解诗句含义

《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事,通过鹿对自己角和腿的不同评价,揭示了不能只看外表的道理。 故事内容分析: 1. 鹿的自赏:描写鹿欣赏自己美丽的角和匀称的腿 2. 狮子来袭:描写狮子悄悄逼近鹿的情景 3. 逃生过程:描写鹿依靠腿的力量逃脱狮子的追捕 4. 意外被困:描写鹿的角被树枝挂住的危险情况 5. 再次逃生:描写鹿挣脱角后再次逃脱狮子的追捕 6. 深刻反思:描写鹿对自己角和腿价值的重新认识 7. 寓意揭示:点明故事的教育意义 寓言特点: 1. 情节曲折:故事情节有起伏转折 2. 寓意深刻:通过简单故事传达深刻道理 3. 教育性强:具有很强的教育意义 4. 语言生动:用生动的语言表达 教育价值: 1. 培养学生正确的价值观 2. 增强学生全面看问题的能力 3. 提高学生的思维能力和判断力 4. 学习通过故事表达道理的方法

诗歌赏析

艺术赏析

品味诗歌的艺术魅力

这则寓言故事通过生动的情节和鲜明的对比,揭示了深刻的道理。 故事特色: 1. 对比鲜明:鹿角的美丽与鹿腿的作用形成鲜明对比 2. 情节曲折:从自赏到逃生再到反思,情节曲折 3. 寓意明确:故事结尾直接点明寓意 4. 语言生动:通过描写展现故事情节 语言特点: 1. 用词准确:每个词语都准确表达含义 2. 描写生动:通过细节描写展现故事情节 3. 寓意深刻:通过故事传达人生哲理

创作背景

历史背景

了解作品创作环境

《鹿角和鹿腿》是一篇经典的寓言故事,通过鹿对自己角和腿的不同评价,揭示了不能只看外表的道理。 这篇寓言通过描写鹿在面临危险时,美丽的角差点害了自己的性命,而被认为难看的腿却救了自己的命,教育学生要学会全面地看问题,不能只看外表。

课程描述

课程概览

了解本课主要内容

学习寓言故事,懂得实用的东西更有价值。

学习目标

学习要点

掌握本课核心知识点

  • 1. 认识本课生字,会写生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容,懂得实用的东西更有价值。4. 培养学生正确的价值观。

拼音学习

拼音发音

掌握正确发音方法

本课重点拼音: 1. 鹿(lù)第四声 2. 角(jiǎo)第三声 3. 和(hé)第二声 4. 腿(tuǐ)第三声 5. 丛(cóng)第二声 6. 林(lín)第二声 7. 中(zhōng)第一声 8. 住(zhù)第四声 9. 着(zhe)轻声 10. 一(yī)第一声 11. 只(zhī)第一声 12. 漂(piào)第四声 13. 亮(liàng)第四声 14. 有(yǒu)第三声 15. 一(yī)第一声 16. 天(tiān)第一声 17. 口(kǒu)第三声 18. 渴(kě)第三声 19. 了(le)轻声 20. 找(zhǎo)第三声

四声练习

声调练习

掌握汉语四声变化

第一声:zhōng(中)yī(一)zhī(只)tiān(天)kǒu(口) 第二声:hé(和)cóng(丛)lín(林) 第三声:jiǎo(角)tuǐ(腿)yǒu(有)kě(渴)zhǎo(找) 第四声:lù(鹿)zhù(住)piào(漂)liàng(亮) 轻声:zhe(着)le(了) 练习句子: 1. 丛林cóng(丛)林lín(林)中zhōng(中),住zhù(住)着zhe(着)一只zhī(只)漂亮的piào(漂)亮liàng(亮)的de(的)鹿lù(鹿)。(第二声、第二声、第一声、第四声、轻声、第一声、第四声、第四声、轻声) 2. 鹿lù(鹿)口kǒu(口)渴kě(渴)了le(了),找到zhǎo(找)一个yī(一)个ge(个)池塘。(第四声、第三声、第三声、轻声、第三声、第一声、轻声) 3. 我的de(的)角jiǎo(角)多么me(么)美丽měilì(美丽),我的de(的)腿tuǐ(腿)多么me(么)匀称yúnchèn(匀称)。(轻声、第三声、轻声、第四声、轻声、第三声、轻声、第四声)

生字学习

汉字学习

掌握生字读音与含义

xué(学习,学生) dōng(东方,东西) xī(西方,西瓜) shí(认识,知识) běn(书本,本来) shēng(生活,生日) zì(汉字,字母) xiě(写字,写作) dì(土地,地面) dú(读书,读者) wén(文字,文化) lǐ(道理,理想) hé(和平,和谐) míng(名字,著名) lín(森林,树林)

书写指导

书写规范

掌握正确书写方法

重点字书写指导: 1. 鹿:独体字,要写得平稳,注意笔画的长短搭配。 2. 角:上下结构,上部"⺈"要写得紧凑,下部"用"要写得端正。 3. 腿:左右结构,左边"月"要写得窄一些,右边"退"要写得端正。 4. 丛:上下结构,上部"从"要写得紧凑,下部"一"要写得端正。 5. 漂:左右结构,左边"氵"要写得窄一些,右边"票"要写得端正。 6. 渴:左右结构,左边"氵"要写得窄一些,右边"曷"要写得端正。

课堂练习

课堂练习

一、基础练习

1、有感情地朗读课文,分角色朗读。

2、抄写本课生字词各三遍。

二、理解练习

1、根据课文内容填空:

  • (1)鹿的角______,好像美丽的珊瑚。
  • (2)鹿的腿______,好像四根细长的柱子。
  • (3)______的角差点儿送了鹿的命。

2、简答题:

  • (1)鹿为什么一开始不喜欢自己的腿?
  • (2)这个故事告诉我们什么道理?

三、拓展练习

1、说说你身边有没有类似"鹿角和鹿腿"的事情?

2、写一段话,谈谈你对"人不可貌相,海水不可斗量"的看法。