我不能失信 - 一年级语文 - 知学刷题

我不能失信

语文 小学 一年级 第25?

课文内容

课文内容

《我不能失信》

佚名

我不能失信

一个星期天,宋耀如一家用过早餐,准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极了!宋庆龄正想去喂它们,可是爸爸对她说:"今天我们要去叔叔家,你叔叔不是说好了带你去吗?不要紧,回来你再去看它们。"宋庆龄听了,很难过。她其实很想去伯伯家,但又舍不得鸽子。她犹豫了一会儿,终于没有说什么。

他们刚走出门,宋庆龄突然想起,今天上午,她和小珍约好,上午一起学叠花篮。她对爸爸妈妈说:"爸爸,妈妈,我今天不去了!小珍来找我,我答应过她,要教她叠花篮。"爸爸听了,很高兴地说:"你做得对,应该守信用。"妈妈也点头表示赞同。

宋庆龄送走爸爸妈妈,一个人回到房间里,一边等小珍,一边做手工。小珍准时来了,两人一起开心地玩起来。

这个故事告诉我们:做人要守信用,不能失信于人。

注释与翻译

词语解释与白话译文

帮助理解课文重点词汇和整体含义

我:

人称代词,第一人称。

不能:

不可以。

失信:

不守信用。

一个:

数量词。

星期天:

一周的最后一天。

宋耀如:

人名。

一家:

一家人。

用过:

使用完毕。

早餐:

早上吃的饭。

准备:

打算。

到:

前往。

一位:

数量词。

朋友:

友人。

家:

住所。

去:

前往。

二:

数词。

女儿:

女孩子。

宋庆龄:

人名。

显得:

看起来。

特别:

非常。

高兴:

愉快。

她:

人称代词,第三人称女性。

早就:

很早以前。

盼着:

盼望。

到:

前往。

这位:

指示代词。

伯伯:

父亲的兄弟。

家:

住所。

去:

前往。

伯伯:

父亲的兄弟。

家:

住所。

养:

饲养。

的:

结构助词。

鸽子:

鸟类。

尖尖:

很尖。

的:

结构助词。

嘴巴:

口。

红红:

很红。

的:

结构助词。

眼睛:

视觉器官。

漂亮:

好看。

极了:

程度副词。

宋庆龄:

人名。

正:

副词,表示正在进行。

想:

打算。

去:

前往。

喂:

给动物吃东西。

它们:

人称代词,第三人称复数。

可是:

连词,表示转折。

爸爸:

父亲。

对:

介词,表示对象。

她:

人称代词,第三人称女性。

说:

话语。

今天:

现在这一天。

我们:

人称代词,第一人称复数。

要:

将要。

去:

前往。

叔叔:

父亲的弟弟。

家:

住所。

你:

人称代词,第二人称。

叔叔:

父亲的弟弟。

不:

副词,表示否定。

是:

系动词。

说好:

约定。

了:

助词,表示完成。

带:

带领。

你:

人称代词,第二人称。

去:

前往。

不要紧:

没关系。

回来:

返回。

你:

人称代词,第二人称。

再:

副词,表示重复。

去:

前往。

看:

观察。

它们:

人称代词,第三人称复数。

宋庆龄:

人名。

听:

听见。

了:

助词,表示完成。

很:

副词,表示程度。

难过:

伤心。

她:

人称代词,第三人称女性。

其实:

实际上。

很:

副词,表示程度。

想:

打算。

去:

前往。

伯伯:

父亲的兄弟。

家:

住所。

但:

连词,表示转折。

又:

副词,表示并列。

舍不得:

不愿意分离。

鸽子:

鸟类。

她:

人称代词,第三人称女性。

犹豫:

迟疑不决。

了:

助词,表示完成。

一会儿:

短暂时间。

终于:

最终。

没有:

不存在。

说:

话语。

什么:

疑问词。

他们:

人称代词,第三人称复数。

刚:

副词,表示时间在先。

走出:

走出。

门:

出入口。

宋庆龄:

人名。

突然:

忽然。

想起:

回忆起。

今天:

现在这一天。

上午:

上午时间。

她:

人称代词,第三人称女性。

和:

连词,表示并列。

小珍:

人名。

约好:

约定。

上午:

上午时间。

一起:

一同。

学:

学习。

叠:

折叠。

花篮:

装饰用的篮子。

她:

人称代词,第三人称女性。

对:

介词,表示对象。

爸爸妈妈:

父母。

说:

话语。

爸爸:

父亲。

妈妈:

母亲。

我:

人称代词,第一人称。

今天:

现在这一天。

不:

副词,表示否定。

去:

前往。

了:

助词,表示完成。

小珍:

人名。

来:

到来。

找:

寻找。

我:

人称代词,第一人称。

我:

人称代词,第一人称。

答应:

承诺。

过:

助词,表示完成。

她:

人称代词,第三人称女性。

要:

将要。

教:

教导。

她:

人称代词,第三人称女性。

叠:

折叠。

花篮:

装饰用的篮子。

爸爸:

父亲。

听:

听见。

了:

助词,表示完成。

很:

副词,表示程度。

高兴:

愉快。

地:

结构助词,表示状态。

说:

话语。

你:

人称代词,第二人称。

做:

从事。

得:

助词,表示程度。

对:

正确。

应该:

应当。

守:

遵守。

信用:

诚信。

妈妈:

母亲。

也:

副词,表示并列。

点头:

头上下移动。

表示:

表达。

赞同:

同意。

宋庆龄:

人名。

送走:

送别。

爸爸妈妈:

父母。

一个:

数量词。

人:

人类。

回到:

返回到。

房间:

卧室。

里:

方位词。

一边:

表示同时进行的动作。

等:

等待。

小珍:

人名。

一边:

表示同时进行的动作。

做:

从事。

手工:

手工艺品。

小珍:

人名。

准时:

按时。

来:

到来。

了:

助词,表示完成。

两:

数词。

人:

人类。

一起:

一同。

开心:

高兴。

地:

结构助词,表示状态。

玩:

游戏。

起来:

表示动作的开始。

这个:

指示代词。

故事:

叙事性文学作品。

告诉:

告知。

我们:

人称代词,第一人称复数。

做人:

为人处世。

要:

将要。

守:

遵守。

信用:

诚信。

不能:

不可以。

失信:

不守信用。

于:

介词,表示对象。

人:

人类。

相关名句

经典名句

拓展学习,感受文学魅力

1. "言必信,行必果。" —— 《论语》 2. "人而无信,不知其可也。" —— 《论语》 3. "一言既出,驷马难追。" —— 《论语》 4. "诚信为本,立身之道。" —— 中国传统美德

文化拓展

文化知识

了解背后的文化内涵

1. 诚信文化: 诚信是中华民族的传统美德,是立身之本。 2. 历史人物: 宋庆龄是中国人民的伟大领袖之一。 3. 品格教育: 通过历史人物故事,培养学生诚实守信的品格。 4. 道德修养: 诚信是做人的基本准则。

朗读指导

朗读技巧

掌握正确朗读方法

朗读要点: 1. 注意表现宋庆龄内心的纠结和坚定。 2. 读出爸爸对宋庆龄守信用的赞许。 3. 注意对话部分的语气变化。 4. 读出故事的教育意义。

诗句理解

重点解析

深入理解诗句含义

《我不能失信》是一篇讲述诚信品质的课文,通过宋庆龄小时候守信用的故事,展现了诚实守信的重要性。 课文内容分析: 1. 家庭计划:描写宋耀如一家准备到朋友家去做客 2. 内心纠结:描写宋庆龄对去伯伯家和守约之间的选择 3. 守信决定:描写宋庆龄决定守信用不去朋友家 4. 实践诺言:描写宋庆龄履行诺言等待小珍 5. 教育意义:点明做人要守信用的道理 课文特点: 1. 情节完整:从计划到实施,情节完整 2. 人物鲜明:通过言行描写展现人物性格 3. 主题明确:强调守信用的重要性 4. 语言朴实:用简洁的语言表达深刻的主题 教育价值: 1. 培养学生的诚信品质 2. 增强学生的责任感 3. 提高学生的道德修养 4. 学习通过具体事例表达主题的方法

诗歌赏析

艺术赏析

品味诗歌的艺术魅力

这篇课文语言朴实,情节完整,通过宋庆龄守信用的故事展现了崇高的品格。 文章特色: 1. 人物刻画:通过言行描写展现人物性格 2. 情节设计:从内心纠结到坚定守信,情节感人 3. 主题深刻:体现了诚信的重要性 4. 结构完整:从开头到结尾形成完整的故事 语言特点: 1. 用词准确:每个词语都准确表达含义 2. 描写生动:通过细节描写展现人物性格 3. 情感真挚:字里行间流露出深刻的教育意义

创作背景

历史背景

了解作品创作环境

《我不能失信》是一篇讲述诚信品质的课文,通过宋庆龄小时候守信用的故事,展现了诚实守信的重要性。 这篇课文通过宋庆龄在面临去朋友家和守约之间的选择时,毅然决定守信用不去朋友家,而是履行诺言等待小珍的故事,展现了她诚实守信的高贵品质。通过学习这篇课文,学生可以认识到诚信的重要性,培养良好的道德品质。

课程描述

课程概览

了解本课主要内容

学习宋庆龄的故事,懂得诚实守信的重要性。

学习目标

学习要点

掌握本课核心知识点

  • 1. 认识本课生字,会写生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容,懂得诚实守信的重要性。4. 培养学生诚实守信的品质。

拼音学习

拼音发音

掌握正确发音方法

本课重点拼音: 1. 我(wǒ)第三声 2. 不(bù)第四声 3. 能(néng)第二声 4. 失(shī)第一声 5. 信(xìn)第四声 6. 一(yī)第一声 7. 个(gè)第四声 8. 星(xīng)第一声 9. 期(qī)第一声 10. 天(tiān)第一声 11. 宋(sòng)第四声 12. 耀(yào)第四声 13. 如(rú)第二声 14. 家(jiā)第一声 15. 用(yòng)第四声 16. 过(guò)第四声 17. 早(zǎo)第三声 18. 餐(cān)第一声 19. 准(zhǔn)第三声 20. 备(bèi)第四声

四声练习

声调练习

掌握汉语四声变化

第一声:xīng(星)qī(期)tiān(天)shī(失)jiā(家)cān(餐) 第二声:néng(能)rú(如)zǎo(早) 第三声:wǒ(我)zhǔn(准) 第四声:bù(不)xìn(信)yī(一)gè(个)sòng(宋)yào(耀)用(yòng)guò(过)bèi(备) 练习句子: 1. 我wǒ(我)不bù(不)能néng(能)失shī(失)信xìn(信)。(第三声、第四声、第二声、第一声、第四声) 2. 一yī(一)个gè(个)星xīng(星)期qī(期)天tiān(天),宋sòng(宋)耀yào(耀)如rú(如)一yī(一)家jiā(家)用yòng(用)过guò(过)早zǎo(早)餐cān(餐)。(第一声、第四声、第一声、第一声、第一声、第四声、第四声、第二声、第一声、第四声、第一声、第四声) 3. 准zhǔn(准)备bèi(备)到dào(到)一yī(一)位wèi(位)朋péng(朋)友yǒu(友)家jiā(家)去qù(去)。(第三声、第四声、第四声、第一声、第四声、第二声、第四声、第一声、第四声)

生字学习

汉字学习

掌握生字读音与含义

xué(学习,学生) xìn(信心,信息) shí(认识,知识) běn(书本,本来) shēng(生活,生日) zì(汉字,字母) xiě(写字,写作) dì(土地,地面) dú(读书,读者) wén(文字,文化) lǐ(道理,理想) míng(名字,著名) yī(数字一,一笔画) tiān(天空,天气) jiā(家庭,家人)

书写指导

书写规范

掌握正确书写方法

重点字书写指导: 1. 我:独体字,要写得平稳,注意笔画的长短搭配。 2. 失:独体字,要写得平稳,注意笔画的长短搭配。 3. 信:左右结构,左边"亻"要写得瘦一些,右边"言"要写得端正。 4. 星:上下结构,上部"日"要写得稍小,下部"生"要写得端正。 5. 期:左右结构,左边"月"要写得窄一些,右边"其"要写得端正。 6. 宋:上下结构,上部"宀"要写得稍宽,下部"木"要写得端正。 7. 耀:左右结构,左边"光"要写得紧凑,右边"翟"要写得端正。 8. 家:上下结构,上部"宀"要写得稍宽,下部"豕"要写得端正。

课堂练习

课堂练习

一、基础练习

1、有感情地朗读课文,分角色朗读。

2、抄写本课生字词各三遍。

二、理解练习

1、根据课文内容填空:

  • (1)宋庆龄和小珍约好,上午一起______花篮。
  • (2)宋庆龄对爸爸妈妈说:"我今天不去了!小珍来找我,我______过她,要教她叠花篮。"
  • (3)爸爸听了,很高兴地说:"你做得对,应该______信用。"

2、简答题:

  • (1)宋庆龄为什么不去朋友家了?
  • (2)这个故事告诉我们什么道理?

三、拓展练习

1、讨论:你在生活中有没有守信用的经历?

2、写一段话,谈谈你对"言必信,行必果"的理解。