五年级上册 落花生
语文
小学
一年级
第2?
课文内容
课文内容
《五年级上册 落花生》
佚名
落花生
[许地山]
我们家的后园有半亩空地。母亲说："让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。"我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说："今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？"母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说："你们爱吃花生吗？"
我们都争着答应："爱！"
"谁能把花生的好处说出来？"
姐姐说："花生的味儿美。"
哥哥说："花生可以榨油。"
我说："花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。"
父亲说："花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说："所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"
我说："那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。"
父亲说："对。这是我对你们的希望。"
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
注释与翻译
词语解释与白话译文
帮助理解课文重点词汇和整体含义
注释：
开辟：
开发，建设。
居然：
表示出乎意料。
收获节：
庆祝收获的节日。
茅亭：
用茅草搭建的亭子。
爱慕：
由于喜欢而羡慕。
体面：
外表好看，光彩。
相关名句
经典名句
拓展学习，感受文学魅力
1. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅》
2. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》
3. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》
4. 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
文化拓展
文化知识
了解背后的文化内涵
1. 了解花生：花生是一种重要的经济作物，营养价值丰富。
2. 学习品格：学习花生默默奉献、不图虚名的品格。
3. 借物喻人：理解借物喻人的写作方法及其作用。
4. 人生感悟：思考什么样的人才是有用的人。
朗读指导
朗读技巧
掌握正确朗读方法
朗读时要注意人物对话的语气变化，读出不同人物的性格特点。
1. 描写种花生收花生的部分：语调轻松愉快。
2. 父亲议论花生的部分：语调深沉，语速适中。
3. 表达感悟的部分：语调坚定，读出深刻含义。
诗句理解
重点解析
深入理解诗句含义
《落花生》是一篇叙事散文，通过记叙一家人过花生收获节的情景，借花生的特点说明做人的道理。
课文结构分析：
1. 种花生收花生：交代事情的起因。
2. 尝花生议花生：重点描写父亲议论花生。
3. 深刻印象：点明中心，深化主题。
写作特点：
1. 借物喻人：通过花生的特点说明做人的道理。
2. 对话描写：通过人物对话推动情节发展。
3. 详略得当：详写议花生，略写种花生和收花生。
4. 以小见大：从平凡的事物中揭示深刻的道理。
诗歌赏析
艺术赏析
品味诗歌的艺术魅力
《落花生》通过一家人过收获节时谈论花生的情景，揭示了做人的道理。
艺术特色：
1. 主题鲜明：通过花生的特点说明做人要做有用的人。
2. 结构严谨：围绕花生组织材料，层次清楚。
3. 语言朴实：用词准确，表达自然。
4. 寓意深刻：从平凡事物中揭示人生哲理。
创作背景
历史背景
了解作品创作环境
《落花生》选自许地山的散文集。许地山是中国现代著名作家、学者，这篇文章写于1922年，是他早期的代表作品之一。文章通过回忆童年时光，表达了作者对人生的思考。
诗人介绍
作者简介
认识诗歌创作者
许地山（1893-1941），原名许赞堃，福建龙溪人，中国现代著名作家、学者。代表作品有散文集《空山灵雨》、小说《缀网劳蛛》等。
课程描述
课程概览
了解本课主要内容
学习《落花生》课文，理解课文内容，体会父亲话语的深刻含义，学习借物喻人的写作方法，懂得做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
学习目标
学习要点
掌握本课核心知识点
- 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 2. 理解课文内容，体会父亲话语的深刻含义。
- 3. 学习借物喻人的写作方法。
- 4. 懂得做人的道理，树立正确的人生观。
生字学习
汉字学习
掌握生字读音与含义
xué（学习，学生）
huā（花朵，开花）
shēng（生活，生日）
wén（文字，文化）
lǐ（道理，理想）
tǐ（体育，身体）
huà（话语，电话）
yǔ（语文，语言）
rén（人类，人员）
xiě（写字，写作）
zuò（做事，做作业）
duì（对错，对于）
hǎo（好人，好事）
dì（土地，地面）
dú（读书，读者）