五年级上册 月迹 - 一年级语文 - 知学刷题

五年级上册 月迹

语文 小学 一年级 第46?

课文内容

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《五年级上册 月迹》

佚名

月迹

贾平凹

我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都不觉满足。中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放了竹窗帘儿闷着,缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的,说了一个,我们还要她再说一个……奶奶突然说:"月亮进来了!"

我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏住气儿,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆儿却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。

奶奶说:"它走了,它是匆匆的。你们快出去寻月吧。"

我们就都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有个什么东西。

"奶奶,那月上是什么呢?"我问。

"是树,孩子。"奶奶说。

"什么树呢?"

"桂树。"

我们都面面相觑了,倏乎间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在了月里,那月桂分明就是传来的了。

"嫦娥是谁?"我又要问了。

"一个女子。"

"怎么啦?"

"她怕人来偷她的宝物,才住在那么高远、那么冷清的地方。"

奶奶瞧着我们,就笑了:"傻孩子,那里边已经有人了呢。"

"谁?"我们都吃惊了。

"你们。"

"我们?"

"我们。"

奶奶又告诉我们,那月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的,那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。

"有三妹漂亮吗?"

"和三妹一样漂亮的。"

三妹就乐了:"啊,月亮是属于我的了!"

三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来。看着她的狂样儿,心里却有了一股嫉妒。我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。

奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯儿,说:"孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!"

我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚一颤,它便酥酥地颤了,使人可怜的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。

奶奶说:"月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。"

我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上,都发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。

院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么粗糙,灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:"月亮在这儿!"

妹妹几乎同时在下湾喊道:"月亮在这儿!"

我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河沿跑,哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,天上却什么也没有。只有我们看得清清楚楚,那月亮里的桂树,开着细碎的花,飘着阵阵清香。

"啊,月亮是属于我的了。"三妹说。

"月亮是属于我的了。"我和弟弟说。

我们彼此交换了话,却又都沉默了。我们突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?

大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地甜甜地睡了一会儿。

注释与翻译

词语解释与白话译文

帮助理解课文重点词汇和整体含义

1. 款款:

慢慢地。

2. 悄没声儿:

悄悄地,没有声音。

3. 屏住气儿:

抑制住呼吸。

4. 尘影儿:

灰尘的影子。

5. 玉玉的:

像玉石一样洁白。

6. 银银的:

像白银一样明亮。

7. 累累:

连续不断的样子。

8. 面面相觑:

你看我,我看你,形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着。

9. 倏乎:

忽然。

10. 袅袅:

形容烟气缭绕上升。

11. 嫉妒:

因别人比自己强而产生的忌恨心理。

12. 酥酥:

形容颤抖的样子。

13. 相依相偎:

互相依靠,亲密地挨在一起。

译文:

孩子们觉得 everything 都很新鲜,但常常又不满足。中秋夜里,他们在院子里盼着月亮出现,等了很久还没出来,就回到屋里,放下竹窗帘闷着,缠着奶奶讲故事。奶奶会讲故事,讲了一个后,孩子们还要她再讲一个……奶奶突然说:"月亮进来了!"

孩子们看时,竹窗帘里果然有了月亮,慢慢地悄悄地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上:

原来月亮是长了腿的,爬着竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得更高了,穿衣镜上的圆就满了。孩子们都高兴起来,又都屏住呼吸,生怕那是个尘影儿变的,会被一口气吹跑。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,最后就全没了踪迹,只留下一个空镜子,让人失望。

奶奶说:

"它走了,它是匆忙的。你们快出去寻月吧。"

奶奶看着孩子们,就笑了:

"傻孩子,那里边已经有人了呢。"

三妹就乐了:

"啊,月亮是属于我的了!"

奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给他们每人倒了一小杯,说:

"孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!"

奶奶说:

"月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。"

院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙,全没白日那么粗糙,灿灿地闪着银光。他们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:

"月亮在这儿!"

妹妹几乎同时在下湾喊道:

"月亮在这儿!"

相关名句

经典名句

拓展学习,感受文学魅力

1. 奶奶说:"月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。" 2. 那月亮里的桂树,开着细碎的花,飘着阵阵清香。 3. 我们突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?

文化拓展

文化知识

了解背后的文化内涵

1. 贾平凹的散文风格 贾平凹的散文以朴素自然、清新淡雅著称,善于从日常生活中发现诗意,表达深刻的人生哲理。《月迹》正是这种风格的典型体现。 2. 中国传统月亮文化 在中国传统文化中,月亮象征着团圆、思念和美好。中秋节赏月的习俗体现了人们对团圆和幸福的向往。 3. 童年记忆的文化意义 文章通过对童年寻月经历的回忆,体现了童年时光的珍贵和美好,反映了中国文化中对童年纯真的珍视和怀念。

朗读指导

朗读技巧

掌握正确朗读方法

1. 朗读基调 本文充满了童真童趣,朗读时应采用轻松愉快的语调,体现出孩子们的天真烂漫和对美好事物的向往。 2. 重音处理 - "月亮进来了!"中的"来了"应重读,体现惊喜。 - "我们都面面相觑了"中的"面面相觑"应重读,体现惊讶。 - "月亮是属于我的了"中的"属于我的"应重读,体现自豪和满足。 3. 节奏把握 - 描述孩子们动作和对话的部分,语速可以稍快一些,体现活泼。 - 描写月亮美景和抒发情感的部分,语速应放缓,给人以遐想空间。 - 结尾部分语速逐渐放缓,体现满足和宁静。

诗句理解

重点解析

深入理解诗句含义

《月迹》是现代作家贾平凹创作的一篇散文。文章通过记叙中秋之夜几个孩童在庭院中追寻月亮的过程,展现了孩子们丰富奇特的想象力和天真烂漫的童心。 课文内容分析: 1. 第一部分(开头至"只留下一个空镜,一个失望"):写孩子们在屋内透过竹帘观看月亮升起的情景。 2. 第二部分("奶奶说:'它走了……'"至"使人可怜的样子"):写孩子们到院子里寻找月亮,在酒杯中发现月亮。 3. 第三部分("大家都喝下肚去……"至结尾):写孩子们在沙滩上发现月亮,最后在满足中入睡。 文章运用拟人的修辞手法,把月亮写得生动有趣,富有灵性。通过对孩子们动作、语言、心理的细致描写,表现出他们天真可爱的性格特点和对美好事物的向往追求。

诗歌赏析

艺术赏析

品味诗歌的艺术魅力

《月迹》是一篇充满诗意和童趣的散文佳作。 文章的艺术特色: 1. 想象丰富:作者通过孩子们的视角,将月亮描绘成有腿会爬的精灵,赋予了月亮生命力和动感。 2. 语言生动:文章语言清新自然,富有儿童特色,如"款款地悄没声儿地溜进来"等描写生动形象。 3. 层次清晰:全文按照"盼月—观月—寻月—议月—拥月"的线索展开,结构严谨,脉络清晰。 4. 情感真挚:字里行间流露出浓浓的亲情和童真童趣,让人感受到家庭的温暖和童年的美好。 5. 寓意深刻:文章通过孩子们寻找月亮的过程,表达了美属于每个人的主题,寓意深远。

创作背景

历史背景

了解作品创作环境

这篇文章选自贾平凹的散文集,创作于20世纪80年代。当时正值改革开放初期,人们的思想观念发生很大变化,对传统文化和童年记忆的怀念成为文学创作的重要主题。作者通过对童年生活的回忆,表达了对纯真美好的向往和对亲情的珍视。

诗人介绍

作者简介

认识诗歌创作者

贾平凹,1952年生,陕西丹凤人,当代著名作家。中国作家协会副主席,陕西省作家协会主席。代表作品有长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》等,中短篇小说《腊月·正月》《天狗》等,散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》等。他的作品多以乡土中国为背景,具有浓郁的地域文化色彩。

课程描述

课程概览

了解本课主要内容

学习《月迹》这篇散文,理解作者对月亮的描写和感悟,体会文章中蕴含的童真童趣,学习作者细腻的观察和生动的描写方法。

学习目标

学习要点

掌握本课核心知识点

  • 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
  • 2. 理解课文内容,体会孩子们寻找月亮的过程和情感变化。
  • 3. 学习作者细致入微的观察方法和生动形象的语言表达。
  • 4. 感受文章中蕴含的童真童趣和对美好事物的向往。

生字学习

汉字学习

掌握生字读音与含义

xué(学习,学生) yuè(月亮,月份) wén(文字,文化) lǐ(道理,理想) duì(对错,对于) liàng(明亮,响亮) xiě(写字,写作) hé(和平,和谐) tǐ(体育,身体) zhōng(中国,中心) zhēn(真实,真心) shēng(生活,生日) dì(土地,地面) dú(读书,读者) yǔ(语文,语言)

课堂练习

课堂练习

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容,说说孩子们是怎样寻找月亮的。

3、学习生字新词,掌握"款、屏、倏、袅、嫉、酥"等字的读音和写法。

4、仿照课文的写法,写一段自己观察月亮的经历。

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第1课 五年级上册 白鹭
第2课 五年级上册 落花生
第3课 五年级上册 桂花雨
第4课 五年级上册 珍珠鸟
第5课 五年级上册 古诗词三首《蝉》
第6课 五年级上册 古诗词三首《乞巧》
第7课 五年级上册 古诗词三首《山居秋暝》
第8课 五年级上册 少年中国说
第9课 五年级上册 小岛
第10课 五年级上册 古诗词三首《枫桥夜泊》
第11课 五年级上册 古诗词三首《长相思》
第12课 五年级上册 古诗词三首《渔歌子》
第13课 五年级上册 古人谈读书
第14课 五年级上册 忆读书
第15课 五年级上册 走遍天下书为侣
第16课 五年级上册 慈母情深
第17课 五年级上册 父爱之舟
第18课 五年级上册 精彩极了和糟糕透了
第19课 五年级上册 口语交际一
第20课 五年级上册 习作一
第21课 五年级上册 语文园地一
第22课 五年级上册 太阳
第23课 五年级上册 松鼠
第24课 五年级上册 古诗词三首《示儿》
第25课 五年级上册 古诗词三首《题临安邸》
第26课 五年级上册 古诗词三首《己亥杂诗》
第27课 五年级上册 少年中国说(节选)
第28课 五年级上册 圆明园的毁灭
第29课 五年级上册 小岛
第30课 五年级上册 口语交际二
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第32课 五年级上册 语文园地二
第33课 五年级上册 猎人海力布
第34课 五年级上册 牛郎织女(一)
第35课 五年级上册 牛郎织女(二)
第36课 五年级上册 口语交际三
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第39课 五年级上册 鸟的天堂
第40课 五年级上册 月迹
第41课 五年级上册 古诗词三首《山居秋暝》
第42课 五年级上册 古诗词三首《枫桥夜泊》
第43课 五年级上册 古诗词三首《长相思》
第44课 五年级上册 四季之美
第45课 五年级上册 鸟的天堂
第46课 五年级上册 月迹
第47课 五年级上册 口语交际四
第48课 五年级上册 习作四
第49课 五年级上册 语文园地四