五年级下册 古诗三首《村晚》 - 一年级语文 - 知学刷题

五年级下册 古诗三首《村晚》

语文 小学 一年级 第3?

课文内容

古诗欣赏

《五年级下册 古诗三首《村晚》》

佚名

村晚

[宋] 雷震

草满池塘水满陂,

山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背,

短笛无腔信口吹。

注释与翻译

1. 池塘:

蓄水的坑。

2. 陂(bēi):

池塘的岸。

3. 衔:

叼,含。

4. 浸:

淹没。

5. 寒漪(yī):

带有寒意的水波纹。

6. 横牛背:

横坐在牛背上。

7. 短笛:

短小的笛子。

8. 无腔:

没有固定的曲调。

9. 信口:

随口。

译文:

绿草长满了池塘,池水漫上了塘岸。远山衔着红红的落日,一起把影子倒映在寒冷的水中。牧童赶着牛回家,横坐在牛背上,短笛随意地吹着不成调的曲子。

诗句理解

诗歌内容分析
1. 前两句写乡村黄昏景色:绿草茂盛,池水满溢,远山衔着落日,倒映在波光粼粼的水中。
2. 后两句写牧童归来情景:牧童横坐在牛背上,随意吹着短笛,悠然自得。

诗歌赏析

诗歌的艺术特色:

1. 画面感强:

全诗如同一幅优美的乡村黄昏图,层次分明,色彩和谐。

2. 动静结合:

前两句写静态景色,后两句写动态人物,动静相宜。

3. 情景交融:

通过对景物的描写,表达了诗人内心的宁静和喜悦。

4. 语言质朴:

用词简洁明了,却意境深远。

5. 意境优美:

营造出一种恬静安逸的乡村生活氛围。

创作背景

创作背景详解

这首诗创作于南宋时期,当时社会相对稳定,文人墨客多有隐居田园的风尚。雷震作为一个不太知名的诗人,却能创作出如此优美的田园诗,体现了南宋时期田园诗创作的繁荣景象。《村晚》以其独特的艺术魅力,成为描写乡村生活的经典之作。

生字学习

诗人介绍

雷震,南宋诗人,生卒年不详,籍贯也不详。从其诗作来看,应当是一位隐居田园的文人。他的诗作不多,但《村晚》一首便足以传世,体现了他对乡村生活的细致观察和深厚感情。

文化拓展

1. 中国古代田园文化
中国自古就有"采菊东篱下,悠然见南山"的田园情怀,体现了文人对自然生活的向往。

2. 牧童文化
牧童是中国古代文学中的经典形象,代表着纯真自然和无忧无虑的生活状态。

3. 乡村黄昏意象
黄昏时分的乡村景色常被文人墨客吟咏,成为表达宁静致远心境的重要载体。

朗读指导

1. 朗读基调
这首诗描绘了宁静优美的乡村黄昏景色,朗读时应采用舒缓悠扬的语调,体现出恬静安逸的氛围。

2. 重音处理
- "草满池塘水满陂"中的"满"应重读,体现景色的丰盈。
- "山衔落日浸寒漪"中的"衔"和"浸"应重读,突出景物的动态。
- "牧童归去横牛背"中的"横"应重读,体现牧童的悠闲。
- "短笛无腔信口吹"中的"信口吹"应重读,突出牧童的自在。

3. 节奏把握
- 前两句语速稍慢,体现景色的宁静。
- 后两句语速可稍快一些,体现牧童的活泼。
- 全诗整体节奏要舒缓自然,给人以恬静舒适的感受。

相关名句

1. 牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
2. 草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
3. 牧童骑黄牛,歌声振林樾。

课堂练习

课堂练习

1、有感情地朗读并背诵《村晚》。

2、理解诗句含义,用自己的话说说这首诗描写了一幅怎样的画面。

3、学习生字新词,掌握"陂、衔、漪、笛、腔"等字的读音和写法。

4、想象一下:如果你是诗中的牧童,骑在牛背上会有什么感受?写一段话描述。

课程导航

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