五年级下册 古诗三首《从军行》 - 一年级语文 - 知学刷题

五年级下册 古诗三首《从军行》

语文 小学 一年级 第29?

课文内容

古诗欣赏

《五年级下册 古诗三首《从军行》》

佚名

从军行

[唐] 王昌龄

青海长云暗雪山,

孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲,

不破楼兰终不还。

注释与翻译

1. 从军行:

乐府旧题,唐代诗人常用此题写边塞生活。

2. 青海:

指青海湖。

3. 长云:

连绵不断的云。

4. 暗雪山:

使雪山显得昏暗。

5. 孤城:

指玉门关。

6. 玉门关:

汉代设置的关口,在今甘肃敦煌西。

7. 穿:

磨破。

8. 金甲:

金属制作的铠甲。

9. 楼兰:

汉代西域国名,这里泛指侵扰西北地区的敌人。

10. 终不还:

绝不回来,誓死杀敌。

译文:

青海湖上乌云密布,遮得雪山一片昏暗。站在孤城上遥望玉门关。在黄沙中身经百战,将士们的铠甲都被磨破了,但是不打败敌人绝不回还。

诗句理解

诗歌内容分析
1. 前两句写边塞环境:青海湖上乌云密布,雪山昏暗,孤城遥望玉门关,营造出苍凉壮阔的边塞氛围。
2. 后两句写将士决心:身经百战铠甲磨破,但不打败敌人绝不回还,表现了将士们的英勇无畏和坚定信念。

诗歌赏析

诗歌的艺术特色:

1. 意境开阔:

通过"青海长云""雪山""孤城""玉门关"等意象,营造出壮阔的边塞景象。

2. 情感激昂:

"黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还"表现了将士们的豪情壮志。

3. 对比鲜明:

环境的恶劣与将士的决心形成强烈对比,突出了将士的英雄形象。

4. 语言凝练:

短短四句,却包含了丰富的内容和深刻的情感。

5. 气势雄浑:

全诗洋溢着豪迈的英雄气概和强烈的爱国情怀。

创作背景

创作背景详解

这首诗创作于盛唐时期,当时国家强盛,边疆战事频繁。王昌龄作为边塞诗人,曾亲历边塞生活,对边塞风光和将士生活有深切感受。《从军行》正是基于这种生活体验创作的,体现了盛唐时期昂扬向上的时代精神和将士们保家卫国的英雄气概。

生字学习

cóng(从来,从前)

jūn(军队,军人)

xíng(行走,行为)

táng(唐朝,唐代)

wáng(王子,国王)

chāng(昌盛,南昌)

líng(年龄,年轻)

qīng(青春,青年)

hǎi(大海,海洋)

shàng(上面,上去)

穿

chuān(穿过,穿着)

jīn(金钱,金色)

jiǎ(盔甲,假山)

bù(不好,不用)

pò(破坏,破旧)

lóu(楼房,楼层)

lán(兰花,兰草)

duì(对面,对手)

dí(敌人,敌对)

bǎi(百分,一百)

zhàn(战争,战士)

zhōng(终于,终点)

zhuàng(强壮,壮观)

zhì(志向,志愿)

huán(归还,还有)

hún(灵魂,浑身)

诗人介绍

王昌龄(698-757),字少伯,京兆长安(今陕西西安)人,唐代著名边塞诗人。擅长七言绝句,有"七绝圣手"之称。其诗多写边塞军旅生活,风格雄浑刚健,情调慷慨激昂,与高适、岑参并称"边塞三杰"。

文化拓展

1. 唐代边塞诗
唐代国力强盛,边疆战事频繁,涌现了大批边塞诗人,创作了大量反映边塞生活的诗歌。

2. 爱国主义传统
边塞诗体现了中华民族保家卫国的爱国主义传统,激励着一代又一代人为国家和民族奋斗。

3. 盛唐气象
边塞诗展现了盛唐时期开放进取、昂扬向上的时代风貌。

朗读指导

1. 朗读基调
这首诗表现了边塞将士的豪情壮志,朗读时应采用雄浑激昂的语调,体现出豪迈的英雄气概。

2. 重音处理
- "青海长云暗雪山"中的"暗"应重读,突出环境的恶劣。
- "孤城遥望玉门关"中的"孤"和"遥望"应重读,体现边塞的荒凉。
- "黄沙百战穿金甲"中的"百战"和"穿"应重读,突出战斗的激烈。
- "不破楼兰终不还"中的"不破"和"终不还"应重读,体现将士的决心。

3. 节奏把握
- 前两句语速稍慢,营造苍凉氛围。
- 后两句语速加快,体现将士的豪情。
- 全诗整体节奏要有力度,给人以雄浑壮美的感受。

相关名句

1. 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
2. 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
3. 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

课堂练习

课堂练习

1、有感情地朗读并背诵《从军行》。

2、理解诗句含义,用自己的话说说这首诗表达了将士们怎样的决心。

3、学习生字新词,掌握"青、遥、望、穿、破、还"等字的读音和写法。

4、想象一下:如果你是诗中的将士,你会有什么感受?写一段话描述。

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