五年级下册 草船借箭 - 一年级语文 - 知学刷题

五年级下册 草船借箭

语文 小学 一年级 第10?

课文内容

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《五年级下册 草船借箭》

佚名

草船借箭

罗贯中

周瑜看到诸葛亮挺有才干,心里很嫉妒。

有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:"我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?"诸葛亮说:"用弓箭最好。"周瑜说:"对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。"诸葛亮说:"都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?"周瑜问:"十天造得好吗?"诸葛亮说:"既然就要交战,十天造好,必然误了大事。"周瑜问:"先生预计几天可以造好?"诸葛亮说:"只要三天。"周瑜说:"军情紧急,可不能开玩笑。"诸葛亮说:"怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受惩罚。"周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:"今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。"诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说:"十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?"周瑜说:"是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意迟延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。"

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说:"三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。"鲁肃说:"都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?"诸葛亮说:"你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。"

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来,说:"到了第三天,看他怎么办!"

鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他:"你叫我来做什么?"诸葛亮说:"请你一起去取箭。"鲁肃问:"哪里去取?"诸葛亮说:"不用问,去了就知道。"诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。

这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:"如果曹兵出来,怎么办?"诸葛亮笑着说:"雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。"

曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:"江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。"他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊:"谢谢曹丞相的箭!"接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候,周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声,说:"诸葛亮神机妙算,我真比不上他!"

注释与翻译

词语解释与白话译文

帮助理解课文重点词汇和整体含义

1. 罗贯中:

元末明初小说家,《三国演义》的作者。

2. 才干:

才能,能力。

3. 妒忌:

对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。

4. 商议:

商量讨论。

5. 军令状:

接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法治罪。

6. 推却:

拒绝,推辞。

7. 疑惑:

怀疑,不明白。

8. 调度:

安排,指挥。

9. 漫天:

遍布天空。

10. 水寨:

水边的营寨。

11. 擂鼓:

打鼓。

12. 呐喊:

大声喊叫。

13. 虚实:

真实情况。

14. 弓弩手:

使用弓箭的士兵。

15. 顺风顺水:

比喻运气好,做事顺利。

译文:

周瑜看到诸葛亮很有才能,心里很嫉妒。

有一天,周瑜请诸葛亮商量军事,说:

"我们就要跟曹军交战。水上作战,用什么兵器最好?"诸葛亮说:"用弓箭最好。"周瑜说:"对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推辞。"诸葛亮说:"都督委托,当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?"周瑜问:"十天造得好吗?"诸葛亮说:"既然就要交战,十天造好,必然耽误大事。"周瑜问:"先生预计几天可以造好?"诸葛亮说:"只要三天。"周瑜说:"军情紧急,可不能开玩笑。"诸葛亮说:"怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘愿受罚。"周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:"今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。"诸葛亮喝了几杯酒就走了。

鲁肃对周瑜说:

"十万支箭,三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?"周瑜说:"是他自己说的,我可没逼他。我得吩咐军匠们,叫他们故意拖延,造箭用的材料,不给他准备齐全。到时候造不成,定他的罪,他就没话可说了。你去探听探听,看他怎么打算,回来报告我。"

鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说:

"三天之内要造十万支箭,得请你帮帮我的忙。"鲁肃说:"都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?"诸葛亮说:"你借给我二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。"

鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来,说:

"到了第三天,看他怎么办!"

鲁肃私自准备了二十条快船,每条船上配备三十名军士,照诸葛亮说的,布置好青布幔子和草把子,等诸葛亮调度。第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他:

"你叫我来做什么?"诸葛亮说:"请你一起去取箭。"鲁肃问:"哪里去取?"诸葛亮说:"不用问,去了就知道。"诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来,朝北岸开去。

这时候大雾弥漫天空,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字排开,又叫船上的军士一边打鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:

"如果曹兵出来,怎么办?"诸葛亮笑着说:"雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。"

曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:

"江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清实际情况,不要轻易出动。只叫弓箭手朝他们射箭,不让他们近前。"他派人去旱寨调来六千名弓箭手,到江边支援水军。一万多名弓箭手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧打鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。

天渐渐亮了,雾还没有散。这时候,船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊:

"谢谢曹丞相的箭!"接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当,可是这边的船顺风顺水,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。

二十条船靠岸的时候,周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭,二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声,说:

"诸葛亮神机妙算,我真比不上他!"

相关名句

经典名句

拓展学习,感受文学魅力

1. 诸葛亮神机妙算,我真比不上他! 2. 雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。 3. 谢谢曹丞相的箭!

文化拓展

文化知识

了解背后的文化内涵

1. 《三国演义》的文化价值 《三国演义》作为中国古典四大名著之一,塑造了众多栩栩如生的人物形象,体现了丰富的军事智慧和人生哲理。 2. 诸葛亮的智慧形象 诸葛亮作为智慧的化身,在中国文化中具有重要地位,体现了中华民族崇尚智慧的传统。 3. 草船借箭的历史意义 这个故事体现了以智取胜的军事思想,对后世产生了深远影响。

朗读指导

朗读技巧

掌握正确朗读方法

1. 朗读基调 本文情节紧张,人物性格鲜明,朗读时应根据不同人物采用不同的语调。 2. 重音处理 - 周瑜的话要读出嫉妒和试探的语气,重音放在关键问题上。 - 诸葛亮的话要读出胸有成竹的语气,重音放在时间节点和承诺上。 - 鲁肃的话要读出疑惑和担心的语气。 - 曹操的话要读出谨慎和命令的语气。 3. 节奏把握 - 对话部分要读得紧凑,体现紧张气氛。 - 描写部分要读得舒缓,给人以想象空间。 - 关键情节要读得有起伏,体现故事的戏剧性。

诗句理解

重点解析

深入理解诗句含义

《草船借箭》节选自《三国演义》,讲述了诸葛亮利用大雾天气,巧妙地向曹操"借"得十万支箭的故事,表现了诸葛亮的神机妙算。 课文内容分析: 1. 第一部分:周瑜设计陷害诸葛亮,要他在十天内造出十万支箭。 2. 第二部分:诸葛亮将计就计,主动立下军令状,承诺三天造好。 3. 第三部分:诸葛亮向鲁肃借船,为"借箭"做准备。 4. 第四部分:诸葛亮利用大雾天气,成功向曹操"借"得十万支箭。 5. 第五部分:周瑜得知真相,不得不佩服诸葛亮的神机妙算。 文章通过生动的情节,刻画了诸葛亮的智慧和才干,以及周瑜的嫉妒心理。

诗歌赏析

艺术赏析

品味诗歌的艺术魅力

《草船借箭》是一篇充满智慧的经典故事。 文章的艺术特色: 1. 情节生动:故事情节跌宕起伏,引人入胜。 2. 人物鲜明:通过对比手法,突出了诸葛亮的智慧和周瑜的嫉妒。 3. 语言精彩:对话描写生动,富有个性。 4. 结构严谨:按照事件发展顺序展开,层次分明。 5. 寓意深刻:体现了智慧胜过蛮力的道理。

创作背景

历史背景

了解作品创作环境

这篇文章节选自罗贯中的长篇小说《三国演义》。《三国演义》是我国古代四大名著之一,描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云。《草船借箭》是其中的经典章节,体现了诸葛亮的智慧和才干。

诗人介绍

作者简介

认识诗歌创作者

罗贯中(约1330年-约1400年),名本,字贯中,号湖海散人,山西并州太原人,元末明初小说家。代表作品有《三国志通俗演义》(简称《三国演义》)、《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。其中《三国演义》是中国古典四大名著之一,也是中国第一部长篇章回体历史演义小说。

课程描述

课程概览

了解本课主要内容

学习《草船借箭》这篇课文,理解诸葛亮的神机妙算和周瑜的嫉妒心理,体会文章中人物的性格特点,学习作者通过生动的情节刻画人物形象的写作方法。

学习目标

学习要点

掌握本课核心知识点

  • 1. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
  • 2. 理解诸葛亮的神机妙算和周瑜的嫉妒心理,分析人物性格特点。
  • 3. 学习作者通过生动的情节刻画人物形象的写作方法。
  • 4. 感受诸葛亮的智慧和才干,培养机智勇敢的品质。

生字学习

汉字学习

掌握生字读音与含义

xué(学习,学生) cǎo(小草,草地) wén(文字,文化) lǐ(道理,理想) liàng(明亮,响亮) shén(精神,神话) hé(和平,和谐) tǐ(体育,身体) zhōng(中国,中心) rén(人类,人员) tè(特别,特色) shēng(生活,生日) huà(画画,画面) xiě(写字,写作) dì(土地,地面)

课堂练习

课堂练习

1、有感情地朗读课文,分角色朗读对话。

2、说说诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方。

3、学习生字新词,掌握"诸、葛、妒、曰、委、惩、吩、械、擂、呐、丞、顺"等字的读音和写法。

4、用自己的话讲讲草船借箭的故事。

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第1课 五年级下册 古诗三首《四时田园杂兴》
第2课 五年级下册 古诗三首《稚子弄冰》
第3课 五年级下册 古诗三首《村晚》
第4课 五年级下册 祖父的园子
第5课 五年级下册 月是故乡明
第6课 五年级下册 梅花魂
第7课 五年级下册 口语交际一
第8课 五年级下册 习作一
第9课 五年级下册 语文园地一
第10课 五年级下册 草船借箭
第11课 五年级下册 景阳冈
第12课 五年级下册 猴王出世
第13课 五年级下册 红楼春趣
第14课 五年级下册 口语交际二
第15课 五年级下册 习作二
第16课 五年级下册 语文园地二
第17课 五年级下册 威尼斯的小艇
第18课 五年级下册 牧场之国
第19课 五年级下册 金字塔
第20课 五年级下册 口语交际三
第21课 五年级下册 习作三
第22课 五年级下册 语文园地三
第23课 五年级下册 杨氏之子
第24课 五年级下册 手指
第25课 五年级下册 童年的发现
第26课 五年级下册 口语交际四
第27课 五年级下册 习作四
第28课 五年级下册 语文园地四
第29课 五年级下册 古诗三首《从军行》
第30课 五年级下册 古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
第31课 五年级下册 古诗三首《闻官军收河南河北》
第32课 五年级下册 青山处处埋忠骨
第33课 五年级下册 军神
第34课 五年级下册 清贫
第35课 五年级下册 口语交际五
第36课 五年级下册 习作五
第37课 五年级下册 语文园地五
第38课 五年级下册 人物描写一组
第39课 五年级下册 刷子李
第40课 五年级下册 他像一棵挺脱的树
第41课 五年级下册 口语交际六
第42课 五年级下册 习作六
第43课 五年级下册 语文园地六
第44课 五年级下册 自相矛盾
第45课 五年级下册 田忌赛马
第46课 五年级下册 跳水
第47课 五年级下册 口语交际七
第48课 五年级下册 习作七
第49课 五年级下册 语文园地七
第50课 五年级下册 威尼斯的小艇
第51课 五年级下册 牧场之国
第52课 五年级下册 金字塔