课文2 铺满金色巴掌的水泥道 - 一年级语文 - 知学刷题

课文2 铺满金色巴掌的水泥道

语文 小学 一年级 第7?

课文内容

课文内容

《铺满金色巴掌的水泥道》

不详,是一篇描写自然美景的散文。文章通过细致观察和生动描写,展现了秋日雨后水泥道上的美丽景象,表达了对大自然美景的喜爱和赞美之情。

铺满金色巴掌的水泥道

一夜秋风,一夜秋雨。

我背着书包去上学时,天开始放晴了。

啊!多么明朗的天空。

可是,地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。

道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕迟到,我会走得很慢很慢的。

一夜秋风,一夜秋雨。

当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!

注释与翻译

词语解释与白话译文

帮助理解课文重点词汇和整体含义

明朗(míng lǎng):

光线充足;明亮。

潮湿(cháo shī):

含有比正常状态下较多的水分。

水洼(shuǐ wā):

地面上积水形成的浅坑。

法国梧桐(fǎ guó wú tóng):

落叶乔木,叶子宽大。

湿漉漉(shī lù lù):

形容非常潮湿的样子。

熨帖(yù tiē):

贴切;妥帖。

凌乱(líng luàn):

不整齐;没有秩序。

棕红色(zōng hóng sè):

介于棕色和红色之间的颜色。

雨靴(yǔ xuē):

防雨水的靴子。

相关名句

经典名句

拓展学习,感受文学魅力

1. "停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。" —— 杜牧《山行》 2. "自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。" —— 刘禹锡《秋词》 3. "落红不是无情物,化作春泥更护花。" —— 龚自珍《己亥杂诗》 4. "一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。" —— 苏轼《赠刘景文》

文化拓展

文化知识

了解背后的文化内涵

1. 秋天文化: 秋天在中国文化中象征着收获和成熟,是文人墨客经常歌颂的季节。 2. 观察教育: 培养学生细致观察生活的能力,发现身边的美。 3. 自然教育: 通过描写自然景象,增强学生对大自然的热爱。 4. 审美教育: 通过优美的语言描写,提高学生的审美能力和文学素养。

朗读指导

朗读技巧

掌握正确朗读方法

朗读要点: 1. 注意表现秋日清晨的清新气息。 2. 读出发现美景时的惊喜之情。 3. 注意描写细节的句子,读出细致观察的感觉。 4. 读出对自然美景的喜爱和赞美。

诗句理解

重点解析

深入理解诗句含义

《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇描写秋日美景的散文。文章通过描写雨后上学路上的所见所感,展现了铺满梧桐落叶的水泥道的美丽景象。 课文按照时间顺序,先写秋风秋雨后的天气变化,再写上学路上的所见,最后写内心的感受。 作者运用了比喻、拟人等修辞手法,将梧桐叶比作"金色的小巴掌",将铺满落叶的水泥道比作"彩色的地毯",语言生动形象,充满了诗意。 文章表达了作者对大自然美景的喜爱和赞美之情。

诗歌赏析

艺术赏析

品味诗歌的艺术魅力

《铺满金色巴掌的水泥道》以其清新优美的语言和生动形象的描写,为我们展现了一幅秋日美景图。 文章的艺术特色主要体现在: 1. 观察细致:作者对雨后水泥道上的落叶进行了细致入微的观察。 2. 比喻生动:将梧桐叶比作"金色的小巴掌",将水泥道比作"彩色的地毯",形象生动。 3. 情感真挚:字里行间流露出作者对大自然美景的喜爱和赞美之情。 4. 语言优美:用词准确生动,富有画面感和音乐美。

创作背景

历史背景

了解作品创作环境

这篇课文选自《义务教育教科书·语文》三年级上册,是一篇描写自然美景的散文。作者通过细致的观察和生动的描写,展现了秋日雨后水泥道上的美丽景象,旨在引导学生感受大自然的美好,培养热爱自然的情感。

诗人介绍

作者简介

认识诗歌创作者

本文作者不详,是一篇描写自然美景的散文。文章通过细致观察和生动描写,展现了秋日雨后水泥道上的美丽景象,表达了对大自然美景的喜爱和赞美之情。

课程描述

课程概览

了解本课主要内容

学习《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文,感受大自然的美好,体会作者对自然景观的细致观察和生动描写,培养热爱大自然的情感。

学习目标

学习要点

掌握本课核心知识点

  • 1. 认识'洼、印'等9个生字,会写'铺、泥'等12个字,会写'水泥、院墙'等13个词语。
  • 2. 有感情地朗读课文,想象课文描写的画面,体会作者的情感。
  • 3. 感受大自然的美好,体会作者对自然景观的细致观察和生动描写,培养热爱大自然的情感。

拼音学习

拼音发音

掌握正确发音方法

本课重点拼音: 1. 铺(pū)第一声 2. 泥(ní)第二声 3. 晶(jīng)第一声 4. 紧(jǐn)第三声 5. 院(yuàn)第四声 6. 印(yìn)第四声 7. 熨(yùn)第四声 8. 凌(líng)第二声 9. 增(zēng)第一声 10. 棕(zōng)第一声 11. 跃(yuè)第四声 12. 蹦(bèng)第四声 13. 晴(qíng)第二声 14. 湿(shī)第一声 15. 乱(luàn)第四声 16. 迟(chí)第二声 17. 甚(shèn)第四声 18. 规(guī)第一声 19. 平(píng)第二声 20. 展(zhǎn)第三声

四声练习

声调练习

掌握汉语四声变化

四声练习: pū(第一声)ní(第二声)jīng(第一声)jǐn(第三声) yuàn(第四声)yìn(第四声)yùn(第四声)líng(第二声) zēng(第一声)zōng(第一声)yuè(第四声)bèng(第四声) qíng(第二声)shī(第一声)luàn(第四声)chí(第二声) shèn(第四声)guī(第一声)píng(第二声)zhǎn(第三声)

生字学习

汉字学习

掌握生字读音与含义

xué(学习,学生) sè(颜色,特色) shuǐ(水流,水分) dào(道路,知道) wén(文字,文化) dà(大小,大人) měi(美丽,美术) hǎo(好人,好事) tǐ(体育,身体) duì(对错,对于) hé(和平,和谐) shēng(生活,生日) xiě(写字,写作) ài(爱心,爱国) shí(认识,知识)

书写指导

书写规范

掌握正确书写方法

重点字书写指导: 1. 铺:左右结构,左边"钅"要写得窄一些,右边"甫"要写得端正。 2. 紧:上下结构,上部"糸"要写得紧凑,下部"坚"要写得端正。 3. 院:左右结构,左边"阝"要写得窄一些,右边"完"要写得端正。 4. 熨:左右结构,左边"火"要写得紧凑,右边"尉"要写得端正。 5. 凌:左右结构,左边"冫"要写得窄一些,右边"夌"要写得端正。 6. 增:左右结构,左边"土"要写得窄一些,右边"曾"要写得端正。 7. 跃:左右结构,左边"足"要写得窄一些,右边"夭"要写得端正。 8. 湿:左右结构,左边"氵"要写得窄一些,右边"显"要写得端正。

课堂练习

课堂练习

一、基础练习

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、抄写本课生字词各三遍。

二、理解练习

1、根据课文内容填空:

  • (1)一夜______风,一夜______雨。
  • (2)水泥道像铺上了一块______的地毯。
  • (3)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个______的小巴掌。

2、简答题:

  • (1)为什么说水泥道像铺上了一块彩色的地毯?
  • (2)作者是怎样描写落叶的?

三、拓展练习

1、观察你上学路上的景色,写一段话描述你看到的美景。

2、收集描写秋天的词语,制作一份秋天词汇表。