课文9 古诗《望天门山》 - 一年级语文 - 知学刷题

课文9 古诗《望天门山》

语文 小学 一年级 第16?

课文内容

古诗欣赏

《古诗《望天门山》》

佚名

望天门山

天门中断楚江开,

碧水东流至此回。

两岸青山相对出,

孤帆一片日边来。

注释与翻译

望天门山:

眺望天门山。

天门:

指天门山,在今安徽省芜湖市长江两岸。

中断:

从中间断开。

楚江:

指长江流经战国时期楚国境内的这一段。

开:

开通,这里指江水冲开山口。

碧水:

碧绿的江水。

东流:

向东流去。

至此:

到这里。

回:

回旋,转弯。

两岸:

长江两岸。

青山:

绿色的山峰。

相对:

面对面。

出:

突出,出现。

孤帆:

孤独的船帆。

一片:

一只。

日边:

太阳旁边,指东方。

诗句理解

诗歌内容分析
1. 第一句:描写楚江冲开天门山的壮观景象
2. 第二句:描写碧绿的江水在这里回旋转弯
3. 第三句:描写两岸青山相对而立的雄伟
4. 第四句:描写一叶孤帆从日边驶来的动态美
诗歌特点
1. 气势磅礴:展现了大自然的雄伟气势
2. 动静结合:既有静态的山景,又有动态的江水和帆船
3. 想象丰富:通过简洁的语言展现了壮丽的画面
4. 情感豪迈:体现了诗人豪放的性格
教育价值

诗歌赏析

艺术特色:

1. 意境开阔:

短短四句诗展现了壮丽的自然景象

2. 动静结合:

既有静态的山景,又有动态的江水和帆船

3. 层次分明:

从远山到近水,从静态到动态

4. 情感豪迈:

体现了诗人豪放的性格和对自然的热爱

语言特点:

1. 用词精准:

每个词语都恰到好处

2. 节奏感强:

读起来朗朗上口

3. 意境深远:

营造了壮丽的自然景象

创作背景

创作背景详解

《望天门山》是唐代诗人李白(701-762)创作的一首七言绝句。李白字太白,号青莲居士,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为"诗仙"。

这首诗大约创作于开元十三年(725年),当时李白初出巴蜀,乘船东下,途经天门山时被这里的壮丽景色所震撼,遂写下这首千古名篇。诗中"天门中断楚江开,碧水东流至此回"成为描写天门山的经典诗句。

生字学习

诗人介绍

简要介绍诗人的生平事迹和主要成就,增进学生对诗人的了解。

文化拓展

1. 山水文化:
中国自古就有"仁者乐山,智者乐水"的说法,山水是文人墨客经常歌颂的对象。

2. 长江文化:
长江是中华民族的母亲河之一,孕育了灿烂的中华文明。

3. 李白文化:
李白被誉为"诗仙",他的诗歌充满了浪漫主义色彩。

4. 古诗教育:
通过古诗学习,传承中华优秀传统文化。

朗读指导

朗读要点:
1. 注意表现长江的磅礴气势。
2. 读出天门山的雄伟壮观。
3. 注意动静结合的描写。
4. 读出诗人豪迈的情怀。

相关名句

1. "天门中断楚江开,碧水东流至此回。" —— 李白《望天门山》
2. "山随平野尽,江入大荒流。" —— 李白《渡荆门送别》
3. "两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。" —— 李白《早发白帝城》
4. "大江东去,浪淘尽,千古风流人物。" —— 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

课堂练习

课堂练习

一、基础练习

1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、抄写本课生字词各三遍。

二、理解练习

1、根据古诗内容填空:

  • (1)天门中断______江开。
  • (2)碧水东流至______回。
  • (3)两岸青山相对______。
  • (4)孤帆一片______边来。

2、简答题:

  • (1)诗中描写了哪些景物?
  • (2)这首诗表达了诗人怎样的情感?

三、拓展练习

1、画出你想象中的天门山景象。

2、收集描写山水的古诗,与同学分享。