课文12 古诗《饮湖上初晴后雨》 - 一年级语文 - 知学刷题

课文12 古诗《饮湖上初晴后雨》

语文 小学 一年级 第23?

课文内容

古诗欣赏

《古诗《饮湖上初晴后雨》》

佚名

饮湖上初晴后雨

水光潋滟晴方好,

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,

淡妆浓抹总相宜。

注释与翻译

饮湖上初晴后雨:

在西湖上饮酒时先是晴天后是雨天。

水光:

水面反射的光亮。

潋滟:

波光闪动的样子。

晴方好:

晴天正好。

山色:

山的景色。

空蒙:

迷茫缥缈的样子。

雨亦奇:

雨天也很奇妙。

欲:

想要。

把:

把……比作。

西湖:

杭州的著名湖泊。

比:

比作。

西子:

西施,春秋时期越国美女。

淡妆:

淡雅的妆饰。

浓抹:

浓重的涂抹。

总相宜:

总是合适。

诗句理解

诗歌内容分析
1. 第一句:描写晴天时西湖水面波光粼粼的美景
2. 第二句:描写雨天时西湖山色迷茫的奇妙景象
3. 第三句:诗人想要把西湖比作古代美女西施
4. 第四句:无论是淡妆还是浓抹都很合适
诗歌特点
1. 对比鲜明:晴天与雨天的西湖形成对比
2. 比喻巧妙:把西湖比作西施,形象生动
3. 情感真挚:表达了对西湖美景的喜爱
4. 意境优美:营造了诗情画意的西湖景象
教育价值

诗歌赏析

艺术特色:

1. 比喻新颖:

把西湖比作西施,古今传诵

2. 对比手法:

晴天与雨天的西湖形成鲜明对比

3. 情景交融:

将自然景色与诗人情感融为一体

4. 构思巧妙:

以"淡妆浓抹总相宜"点睛

语言特点:

1. 用词精练:

寥寥数语勾勒出完整画面

2. 意象生动:

通过具体意象传达抽象美感

3. 韵律和谐:

读起来朗朗上口

创作背景

创作背景详解

《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼(1037-1101)创作的一首七言绝句。苏轼字子瞻,号东坡居士,是北宋著名的文学家、书画家,唐宋八大家之一。

这首诗是苏轼在杭州任通判期间游览西湖时所作。诗中"欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜"成为描写西湖的经典名句,流传千古。西湖也因此被称为"西子湖"。

生字学习

诗人介绍

简要介绍诗人的生平事迹和主要成就,增进学生对诗人的了解。

文化拓展

1. 西湖文化:
西湖是中国著名的风景名胜区,被誉为"人间天堂"。

2. 西施文化:
西施是中国古代四大美女之一,代表着美的极致。

3. 苏轼文化:
苏轼是唐宋八大家之一,他的诗词具有很高的艺术价值。

4. 比喻修辞:
比喻是汉语中常用的修辞手法,可以使语言更加生动形象。

朗读指导

朗读要点:
1. 注意表现西湖在不同天气下的美丽。
2. 读出比喻的巧妙和生动。
3. 注意节奏感,体现古诗的韵律美。
4. 读出对西湖美景的赞美之情。

相关名句

1. "欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。" —— 苏轼《饮湖上初晴后雨》
2. "毕竟西湖六月中,风光不与四时同。" —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
3. "山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。" —— 林升《题临安邸》
4. "最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。" —— 白居易《钱塘湖春行》

课堂练习

课堂练习

一、基础练习

1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、抄写本课生字词各三遍。

二、理解练习

1、根据古诗内容填空:

  • (1)水光______晴方好。
  • (2)山色空蒙雨亦______。
  • (3)欲把西湖比______子。
  • (4)淡妆浓抹总相______。

2、简答题:

  • (1)诗人为什么把西湖比作西施?
  • (2)这首诗描写了西湖在哪两种天气下的景色?

三、拓展练习

1、画出你想象中的西湖景象。

2、收集描写西湖的古诗,与同学分享。