故事二则《扁鹊治病》 - 一年级语文 - 知学刷题

故事二则《扁鹊治病》

语文 小学 一年级 第39?

课文内容

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《故事二则《扁鹊治病》》

佚名

扁鹊治病

韩非

春秋时期,有个名医叫扁鹊。一天,他去拜见蔡桓侯。

扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:“大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。”

蔡桓侯毫不在意地说:“我的身体很好,什么病也没有。”扁鹊走后,蔡桓侯对左右的人说:“医生总喜欢给没有病的人治病,以便邀功请赏。”

过了十来天,扁鹊又去拜见蔡桓侯,说道:“您的病已经发展到皮肉之间了,要是不治还会加深。”

蔡桓侯假装没听见,没有理睬他。扁鹊只好又退了出来。

又过了十来天,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓侯说:“您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。”

蔡桓侯听了非常不高兴,扁鹊连忙退了出来。

又过了十来天,扁鹊老远望见蔡桓侯,只看了几眼就掉头跑了。

蔡桓侯觉得奇怪,派人去问原因。扁鹊说:“皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求为他医治了。”

五天之后,蔡桓侯浑身疼痛,派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯会来找他,几天前就跑到秦国去了。不久,蔡桓侯就病死了。

注释与翻译

词语解释与白话译文

帮助理解课文重点词汇和整体含义

词语注释:

扁鹊:

春秋战国时期的名医,原名秦越人。

拜见:

拜访,谒见。

蔡桓侯:

蔡国的君主。

毫不在意:

完全不放在心上。

理睬:

理会,过问。

假装:

故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

邀功请赏:

为了达到个人目的而主动承担某项任务或工作。

敷烫:

用热的东西敷或烫。

扎针:

中医治疗方法之一,用针刺穴位治病。

汤药:

中医指用水煎服的药物。

肠胃:

胃和肠,消化器官。

无能为力:

用不上力量,帮不上忙,指没有能力或能力达不到。

讳疾忌医:

隐瞒疾病,不愿医治,比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。

防微杜渐:

在坏事、错误刚开始萌芽的时候就加以制止,不让其发展。

译文:

扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿,说:

"大王,据我看来,您皮肤上有点小病。要是不治,恐怕会向体内发展。"

蔡桓侯毫不在意地说:

"我的身体很好,什么病也没有。"扁鹊走后,蔡桓侯对左右的人说:"医生总喜欢给没有病的人治病,以便邀功请赏。"

过了十来天,扁鹊又去拜见蔡桓侯,说道:

"您的病已经发展到皮肉之间了,要是不治还会加深。"

又过了十来天,扁鹊再一次来拜见,对蔡桓侯说:

"您的病已经发展到肠胃里,再不治会更加严重。"

蔡桓侯觉得奇怪,派人去问原因。扁鹊说:

"皮肤病用热水敷烫就能够治好;发展到皮肉之间,用扎针的方法可以治好;即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好;一旦深入骨髓,只能等死,医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓,所以我不再请求为他医治了。"

相关名句

经典名句

拓展学习,感受文学魅力

1. 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。——《孔子家语》 2. 兼听则明,偏信则暗。——《资治通鉴》 3. 知错能改,善莫大焉。——《左传》 4. 防微杜渐,未雨绸缪。——《周易》 5. 闻过则喜,知过不讳。——《孟子》

文化拓展

文化知识

了解背后的文化内涵

在中国传统文化中,《扁鹊治病》是一则广为流传的寓言故事,体现了中华文化中"防微杜渐"的智慧。 "讳疾忌医"这个成语就来源于这个故事,用来比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。这个成语至今仍被广泛使用,提醒人们要勇于面对自己的问题。 中医文化中,扁鹊被誉为神医,他的医术和医德被后人传颂。中医讲究"治未病",即在疾病尚未发生时就进行预防,这与故事中扁鹊的医疗理念是一致的。 这则寓言故事也体现了中国文化中重视听取他人意见的传统。古人常说"兼听则明,偏信则暗",强调要广泛听取不同意见,才能做出正确的判断。

朗读指导

朗读技巧

掌握正确朗读方法

1. 初读课文时,要理清文章的叙述顺序,把握故事的主要情节。 2. 精读课文时,要抓住人物的语言和行为,体会人物的特点。 3. 朗读时要注意语调的变化,读出人物的不同态度和情感。 4. 理解寓言的寓意,联系实际生活谈谈自己的体会。

诗句理解

重点解析

深入理解诗句含义

《扁鹊治病》是一则寓言故事,讲述了名医扁鹊多次劝告蔡桓侯治病,但蔡桓侯讳疾忌医,最终病死的故事。 文章按照时间顺序展开,通过扁鹊与蔡桓侯的四次见面,展现了蔡桓侯病情逐步加重的过程,以及他从不以为然到最终病死的结局。文章通过对比手法,突出了扁鹊的高明医术和蔡桓侯的固执己见。 文章通过简洁的语言和生动的对话,刻画了两个人物形象:扁鹊医术高明、责任心强,多次劝告蔡桓侯治病;蔡桓侯固执己见、讳疾忌医,最终害了自己。

诗歌赏析

艺术赏析

品味诗歌的艺术魅力

《扁鹊治病》这则寓言故事的最大特色在于其寓意深刻和结构清晰。 文章在刻画人物形象时,通过语言和行为描写展现了人物特点。扁鹊的语言专业、诚恳,体现了他作为医生的责任心;蔡桓侯的语言傲慢、固执,体现了他讳疾忌医的性格。 文章结构严谨,按照时间顺序展开,每一次见面都推动了情节的发展。通过四次见面,病情逐步加重,人物态度逐步变化,最终导致悲剧结局。 这则寓言告诉我们要正视自己的问题,听取别人正确的意见,不能讳疾忌医,要防微杜渐。这个道理不仅适用于身体健康,也适用于学习、工作和生活的各个方面。

创作背景

历史背景

了解作品创作环境

《扁鹊治病》是一则历史悠久的寓言故事,最早见于《韩非子·喻老》。扁鹊是春秋战国时期的名医,原名秦越人,因医术高明被人们尊称为扁鹊。这则故事通过扁鹊与蔡桓侯的对话,阐述了防微杜渐的道理,成为了中国文化中关于听取正确意见、及时改正错误的经典寓言。

诗人介绍

作者简介

认识诗歌创作者

韩非(约公元前280年—公元前233年),战国时期韩国都城新郑(今河南省郑州市新郑市)人,杰出的思想家、哲学家和散文家。韩非子是法家学派的代表人物,也是中国古代著名的思想家之一。他是荀子的学生,李斯的同学。《韩非子》一书共五十五篇,其中《喻老》篇收录了这则《扁鹊治病》的故事。

课程描述

课程概览

了解本课主要内容

学习课文《扁鹊治病》,理解故事内容,懂得要听取别人正确的意见,不能讳疾忌医,要防微杜渐。

学习目标

学习要点

掌握本课核心知识点

  • 1. 认识本课生字,会写生字。
  • 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
  • 3. 理解课文内容,了解扁鹊劝告蔡桓侯治病的过程。
  • 4. 懂得要听取别人正确的意见,不能讳疾忌医,要防微杜渐。
  • 5. 学习通过描写人物言行表现人物特点的写法。

拼音学习

拼音发音

掌握正确发音方法

扁(biǎn)第三声 鹊(què)第四声 桓(huán)第二声 侯(hóu)第二声 睬(cǎi)第三声 邀(yāo)第一声 赏(shǎng)第三声 敷(fū)第一声 烫(tàng)第四声 剂(jì)第四声 肠(cháng)第二声 胃(wèi)第四声 髓(suǐ)第三声 甚(shèn)第四声 蔡(cài)第四声

四声练习

声调练习

掌握汉语四声变化

biǎn(第三声)què(第四声)huán(第二声)hóu(第二声)cǎi(第三声) yāo(第一声)shǎng(第三声)fū(第一声)tàng(第四声)jì(第四声) cháng(第二声)wèi(第四声)suǐ(第三声)shèn(第四声)cài(第四声)

生字学习

汉字学习

掌握生字读音与含义

xué(学习,学生) wén(文字,文化) lǐ(道理,理想) tīng(听话,听说) rén(人类,人员) shí(认识,知识) běn(书本,本来) shēng(生活,生日) zì(汉字,字母) xiě(写字,写作) dì(土地,地面) dú(读书,读者) tè(特别,特色) èr(数字二,两笔画) míng(名字,著名)

书写指导

书写规范

掌握正确书写方法

1. 扁:左右结构,左窄右宽,右侧"户"要写端正。 2. 鹊:左右结构,左窄右宽,右侧"昔"要写紧凑。 3. 桓:左右结构,左窄右宽,右侧"亘"要写端正。 4. 侯:左右结构,左窄右宽,右侧"矢"要写紧凑。 5. 睬:左右结构,左窄右宽,右侧"采"要写端正。 6. 邀:半包围结构,"辶"要包住"舀"。 7. 赏:上下结构,上窄下宽,"贝"要写扁一些。 8. 敷:左右结构,左窄右宽,右侧"旉"要写紧凑。 9. 烫:左右结构,左窄右宽,右侧"汤"要写端正。 10. 剂:左右结构,左窄右宽,右侧"齐"要写紧凑。 11. 肠:左右结构,左窄右宽,右侧"昜"要写端正。 12. 胃:上下结构,上窄下宽,"田"要写小一些。 13. 髓:左右结构,左窄右宽,右侧"骨"要写紧凑。 14. 甚:上下结构,上窄下宽,"匹"要写扁一些。 15. 蔡:上下结构,上窄下宽,"艹"要写小一些。

课堂练习